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笔试汇总
安徽教师招聘考试【每日一练2.17】
来源: | 发布日期:2021-02-17 次 | 人气:8683

 

一、单项选择题

1.在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会(  )。

A.较低

B.中等

C.较高

D.不变

【答案】A

【解析】根据耶克斯-多德森定律,动机水平与行为效率呈倒U型曲线。在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会较低。所以本题选A。

 

2.附属内驱力表现最为突出的时期是(  )。

A.儿童早期

B.少年期

C.青年初期

D.青年晚期

【答案】A

【解析】附属内驱力是为了获得长辈的赞许和表扬而表现出的动机。在儿童早期,学生还没有意识到学习的意义,这种动机特别明显,学生学习主要追求的就是家长、老师的表扬和奖励。随着年龄的增长,儿童学习的动机逐渐由外在的动机转变为内在动机。

 

3.如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳,这属于( )。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.内在内驱力

D.能力内驱力

【答案】B

【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。因此,答案选B。认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要。C、D在此为干扰项。

 

4.在小学教育阶段,教师应当特别重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,促使其产生( ) 

A.成就动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

【答案】B

【解析】成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。根据学校情境中的学习成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力:指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力:指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。附属内驱力:为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。题干中教师重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,是把求知作为目标,从知识获得中得到满足,是学习的内部动机,属于认知内驱力。

 

5.根据耶克斯-多德森定律,最有利于激发学习动机、提高学习效率的是(  )。

A.动机水平适中

B.动机水平较低

C.动机水平很高

D.动机水平很低

【答案】A

【解析】美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。说明:(1)高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。(2)任务难度越高,最佳动机水平越低;反之任务难度低,动机水平要高。(3)动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲,最佳水平为中等动机强度。所以中等动机更能有效提高学习效果。

 

二、多项选择题

1.人的晶体智力(   )。
A.在成年期还会有所增长
B.在成年期开始衰退
C.在20岁左右达到顶峰
D.是对已获得的知识技能的测量
【答案】AD
【解析】晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。晶体智力与教育、文化有关,其测量的是获得的知识技能,它在成年期不仅不下降,反而会随着人的年纪的增长而一直发展。流体智力是一种以生理为基础的认知能力,其随生理变化而变化,在20岁左右达到顶峰,在成年期保持一段时间后开始逐渐下降。

 

2.下列选项中属于复述策略的是(   )。
A.划线
B.生成性学习
C.多感官参与识记
D.多样化复习
【答案】ACD
【解析】划线、多感官参与识记和多样化复习是复述策略,生成性学习属于精加工策略。故本题选ACD。

 

三、判断题

1.对于多血质的学生,可以采取多样的教育方式,但要定期提醒,对其缺点要严厉批评。(  )

【答案】√

【解析】多血质的学生,活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。具有明显的外向倾向,粗枝大叶。对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,防止其见异思迁。

 

2.良好的记忆力是天才的特征之一。(  )

【答案】√

【解析】天才是一个人的各种能力在活动中达到了最完备的发展和结合,能创造性地完成某一领域的多种活动任务,通常被称为天才。天才是高度发展的才能。天才一般具备如下特征,例如思维敏捷、高创造力、感知觉能力强、特殊学业能力(注意力强、观察力好、想象力丰富、记忆力好、阅读能力强等)、竞争挑战意识等;而记忆力是天才需要具备的能力之一。因此题干正确。

 

四、简答题

1.简述小学生观察力的培养。

【参考答案】

(1)引导学生明确观察的目的和任务

(2)作有关观察对象的知识准备

(3)制订周密的观察计划

(4)教给学生观察方法

(5)做好观察记录,分析整理观察资料,巩固观察结果

(6)对学生因材施教,进行观察训练,养成观察习惯


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